[教研有味]聚焦课堂变革，精细作业设计 ——记香城小学语文组教研活动

在这秋意渐浓的九月，香城小学语文教研组开展了以“聚焦课堂改革，精细作业设计”为主题的教研活动。

随着“核心素养”概念的提出，意味着课堂的根本转型是从“知识传递”到“知识建构”的转型。教师不再是教授者，而必须作为促进者从旁协作，支援学习、引领学习。课堂变革势在必行。在“双减”政策的背景下，我们如何实现“减负增效”，这对我们每一个老师提出了更高的要求。尤其是作业设计方面一定要做到精细。此次教研以年级为单位，各个年级组分享了在课堂变革与作业设计上的思考。

一年级的柏果老师以《“双减”政策下低年级语文的识字写字教学方式》为主题，谈到“双减”政策下，取消了书面作业、纸笔测试，教师要鼓励家长积极主动参与孩子学习过程；同时培养孩子的自觉性，回家主动与爸爸妈妈沟通当日的学习状况。最重要的是教师要努力让低年级识字、写字的过程精简高效且有趣。

二年级的何敏老师以《小变革，大促进》为题进行交流，本学期，她们重视和加强培养学生对课文的预习，把控好识字要求，重视对阅读的指导，培养学生的语感；作业设计方面杜绝重复无效的抄写，随堂认字、抽测等；精心设计预习和课堂练习，每天回家只有口头作业：预习、认字、背诵、阅读。

三年级正式进入小学中段。吕娟老师指出在课堂教学方面，以指导学生学习方法为主；在课堂练习方面，以及时有针对性的练习为主；家庭作业方面，以少而精的练习和自主阅读为主，每天督促学生坚持课外阅读至少30分钟。

在课堂变革方面，四年级走在了前列。伍娟老师围绕“习课堂带来的思考”与大家进行交流。她们在学习了管建刚老师的习课堂之后，结合班级实际情况进行了课堂转型，以时间管理为主要手段，以任务驱动来唤醒孩子对课堂学习的兴趣，结合课堂练习单，采用讲练结合进行第一课时的教学。初步走出向课堂四十分钟要质量的一小步。

五年级的老师们在教学中继续采用预习单。范云琼老师以《课堂的大千世界，研究的魅力所在》为题，重点谈了本期预习单的使用，年级组商讨并优化了预习单，尤其是对字音字形的复查环节和对预习词语的听写。她们利用课后延时服务勾一些预习单上的题做，给学生充分的时间去读、勾、写。剩下的题就留在课堂中，授课完毕马上检测，提升课堂的效能。

“双减”减轻的是学生的负担，不变的是对教学质量的要求。六年级的皮雪莹老师就“双减政策”如何落实在课堂进行了分享。本期，她们在五年级使用预习单的基础上，更加关注“读”这一板块的预习，充分利用早读和延时服务时间，每篇课文至少读四遍，最后一遍侧重对后进生的检测读，最大程度的提高读书质量。她们在四年级习课堂试点的基础上也探索了一套可能适合六年级的道路，充分利用好练习册，做到学、练结合。课后作业设计也进行了改革，主要是读书、运动、练习册课外阅读三类。

随后，杨主任围绕如何进行单元教材解读，从单元目标、教材解读、教学设计、课例展示四个板块向大家做了具体地分享。接着，全体语文老师一起观看了管建刚老师的“习课堂视频”和讲座。最后，杨主任肯定了各年级组的努力，在教学中探索出一套适合年级、班级的作业设计。她强调作业不回家，改革课堂是重点，尤其是要把预习放在延时服务里，在老师指导下做；同时，每节课不少于10分钟的练习，阅读指导要从课时重点出发，有针对性的练习；单元练习题单要集年级组老师的智慧与力量，做到少而精。

我们的课堂在变革，变革之中的课堂迸发的教育智慧是无穷无尽的。相信香小的语文老师们一定会在其中积累丰富的经验与充沛的能量，落实“双减”政策，践行“三度”课堂，让自己的课堂更高效，更有利于学生成长。

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文字：邓丽梅

编辑：王首道

审校：校宣组